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Publisher: MILANO
Languages: English
Types: Doctoral thesis
Subjects: ECONOMIA POLITICA [SECS-P/01], ECONOMETRIA [SECS-P/05], ECONOMIA APPLICATA [SECS-P/06], social interactions, peer effects, education, social multiplier
Il lavoro tratta gli effetti delle interazioni sociali tra compagni di scuola o di classe (c.d. peer effects) sugli apprendimenti degli studenti delle scuole medie. Il periodo di frequenza della scuola media rappresenta un momento critico nello sviluppo dell’adolescente che passa molto tempo con i compagni (a scuola e fuori da scuola) determinando forti legami di amicizia che ne influenzano lo sviluppo. Nel primo e nel secondo capitolo si tratta dell’effetto delle interazioni sociali tra studenti nativi e non nativi sull’apprendimento. Il terzo capitolo analizza il comportamento di cheating durante gli esami ufficiali come una forma di collaborazione che scaturisce da interazioni sociali. Il lavoro contribuisce alla letteratura esistente identificando gli effetti delle interazioni sociali con metodi innovativi e fornendo un’interpretazione stilizzata dei risultati mediante semplici modelli teorici. La tesi utilizza una banca dati innovativa che unisce i risultati dei test Invalsi in matematica e italiano (Esame Finale del I Ciclo, e Programma di Valutazione Nazionale, a.s. 2007-08, 2008-09, 2010-11), a dati amministrativi sulle scuole e dati censuari sulla popolazione (Censimento 2001). I risultati mostrano che le interazioni sociali influenzano in maniera significativa i risultati scolastici degli studenti.
  • No references.
  • No related research data.
  • No similar publications.

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