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Name
Revista Prática Docente
Type
Journal
Items
65 Publications
Compatibility
OpenAIRE Basic (DRIVER OA)
OAI-PMH
http://periodicos.cfs.ifmt.edu.br/periodicos/index.php/rpd/oai

 

  • SABERES DOCENTES E RECURSOS EDUCACIONAIS ABERTOS: UMA ANÁLISE DA PRESENÇA DESSAS TEMÁTICAS NOS ENCONTROS DE DEBATES SOBRE O ENSINO DE QUÍMICA (2015 E 2016)

    Castro, Ronaldo Eismann de; Teixeira, Maria do Rocio Fontoura (2018)
    A partir das importantes contribuições das produções científicas originadas dos Encontros de Debates de Ensino de Química (EDEQs) dos anos de 2015 e 2016, entende-se a relevância da realização de um trabalho com cunho bibliográfico a seu respeito. Para atender a essa demanda, foi realizada uma investigação exploratória dos conteúdos e dos temas dessas produções. Sendo assim, este artigo visa apresentar os resultados do mapeamento e da análise de dados dos trabalhos submetidos nesses dois enco...

    DEMANDAS DE ENSINO APRENDIZAGEM APRESENTADAS POR PROFESSORES DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA DA REDE ESTADUAL NO MUNICIPIO SORRISO - MT

    Prado, Edman Weverton do; Mansilla, Débora Eriléia Pedrotti (2018)
    A falta de atividades práticas e material didático atrativo representam um entrave para o processo de ensino-aprendizagem, gerando o desinteresse dos alunos. Para que a aprendizagem se concretize, é necessário que os métodos utilizados despertem os conhecimentos prévios dos alunos e promovam o avanço da estrutura cognitiva de forma significativa. Nesse sentido, é fundamental conhecer as demandas de ensino aprendizagem dentro de contextos locais, a afim de fornecer subsídios para elaboração de...

    PRÁTICA DOCENTE E BUROCRACIA DE NÍVEL DE RUA: UM DIÁLOGO INTERDISCIPLINAR PROMISSOR

    Costa Filho, José Vinicius da; Gonçalves-Costa, Lyssa; Costa, José Vinicius da (2018)
    Este artigo propõe examinar a prática docente mediante a teoria dos burocratas de nível de rua. Logo, o presente estudo é um esforço para dialogar pressupostos da área de educação com a área de políticas públicas visando contribuir com a agenda de pesquisa que trata da prática docente. Metodologicamente, se perfaz em uma pesquisa descritiva norteada pela revisão da literatura que coloca em um mesmo plano epistemológico a prática docente e a burocracia de nível de rua. Esta pesquisa resultou e...

    LETRAMENTO DIGIAL: UMA INVESTIGAÇÃO DA TEORIA À PRÁTICA DOCENTE DOS PROFESSORES DO ESTADO DE MATO GROSSO

    Reis, Maria Aparecida dos; Nantes, Eliza Adriana Sheuer; Maciel, Cilene Maria Lima Antunes (2018)
    O presente estudo é parte de uma pesquisa realizada com 39 professores da educação pública de Mato Grosso. O mesmo objetivou analisar e verificar se os projetos de formação continuada do Centro de Formação e Atualização dos Profissionais da Educação Básica, (CEFAPRO), do município de Cuiabá, estado de Mato Grosso contemplaram o letramento digital dos professores, caso contemple, em que medida contribui para a prática pedagógica no contexto tecnológico vigente. A pesquisa foi construída em uma...

    ENSINO MÉDIO DE PERÍODO INTEGRAL, JUVENTUDE E CARREIRA DOCENTE: O CASO DE SÃO PAULO

    Casagrande, Ana Lara; Adam, Joyce Mary (2018)
    Neste artigo, analisa-se a proposta de ensino integral direcionada a algumas escolas de Ensino Médio da rede estadual de São Paulo, instituída pela Lei Complementar nº 1.164, de 04/01/2012. Em uma escola dessa natureza, do interior do estado, foi desenvolvida a pesquisa de doutorado intitulada “Gestão Pública da Educação Paulista: a carreira docente e o novo Ensino Médio”, desenvolvida no âmbito da Universidade Estadual Paulista – UNESP/Rio Claro, cujos resultados indicam: uma proposta pedagó...
  • No data provider research data found
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