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Publisher: Actas do Congresso Nacional de Bibliotecários, Arquivistas e Documentalistas
Journal: Actas do Congresso Nacional de Bibliotecários, Arquivistas e Documentalistas
Languages: Portuguese
Types: Article
Subjects:
Nesta comunicação são abordados alguns pontos fulcrais do novo modelo de pesquisa, descoberta e partilha de informação que se visa implementar nos Serviços de Biblioteca, Informação Documental e Museologia da Universidade de Aveiro, integrando o OPAC (Online Public Accessible Catalog, catálogo de pesquisa bibliográfica) e os seus acervos bibliográficos, agregando conteúdos de fontes externas e contribuições dos seus utilizadores. Neste modelo, não apenas o documento é elemento de referência mas, para além dele, deverá ser também o utilizador em si e toda a sua envolvente (actividades e informação associada ao seu perfil ou comunidades a que pertença), assumindo uma dimensão crucial na geração de informação adicional pelos próprios utilizadores do sistema (potenciada por agentes informáticos agregadores de informação), promovendo comunidades e redes sociais entre utilizadores e documentos. Propõe-se o modelo cujos conceitos base são abordados nesta comunicação como um meio eficaz das Bibliotecas de Ensino Superior desempenharem o novo papel que Bolonha atribui às mesmas – espaço complementar de aprendizagem informal, facilitada socialmente pelos seus utilizadores, potenciando a descoberta e partilha de informação, tendo especial atenção para alguns aspectos concretos e pragmáticos, como por exemplo o facto de no cenário das Bibliotecas de Ensino Superior, mais do que efectuarem pesquisas individuais, os utilizadores pesquisarem em comunidade. Acresce a este cenário a crescente tendência de computação ubíqua (portáteis, PDA, telemóveis), sendo que o novo sistema de pesquisa e descoberta de informação proposto deverá, idealmente, contemplar esse cenário específico (por exemplo com interfaces de pesquisa adaptados a ecrãs de dimensões reduzidas como os dos telemóveis).
  • No references.
  • No related research data.
  • No similar publications.

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