LOGIN TO YOUR ACCOUNT

Username
Password
Remember Me
Or use your Academic/Social account:

Congratulations!

You have just completed your registration at OpenAire.

Before you can login to the site, you will need to activate your account. An e-mail will be sent to you with the proper instructions.

Important!

Please note that this site is currently undergoing Beta testing.
Any new content you create is not guaranteed to be present to the final version of the site upon release.

Thank you for your patience,
OpenAire Dev Team.

Close This Message

CREATE AN ACCOUNT

Name:
Username:
Password:
Verify Password:
E-mail:
Verify E-mail:
*All Fields Are Required.
Please Verify You Are Human:

OpenAIRE is about to release its new face with lots of new content and services.
During September, you may notice downtime in services, while some functionalities (e.g. user registration, login, validation, claiming) will be temporarily disabled.
We apologize for the inconvenience, please stay tuned!
For further information please contact helpdesk[at]openaire.eu

fbtwitterlinkedinvimeoflicker grey 14rssslideshare1
Черепанова, О. П. (2016)
Publisher: Вестник психологии и педагогики Алтайского государственного университета
Journal: Вестник психологии и педагогики Алтайского государственного университета
Languages: Russian
Types: Article
Subjects:
Любой родитель желает успешной учебной деятельности своему ребёнку, поэтому уже в раннем возрасте заинтересован в изучении склонностей, развитии способностей, раскрытии талантов ребёнка. Существует достаточное количество диагностических блоков, развивающих программ, интегративных курсов, направленных на исследование и поддержку любознательности, развитие творческих способностей в различных областях. Но проявление любопытства, любознательности ребёнком не обязательно способствует появлению интереса и устойчивого предпочтения в той или иной деятельности. Важно понимать, что содержательной стороны развивающих курсов недостаточно для того, чтобы способности ребёнка процветали и помогали ему адаптироваться в жизни. Возрастная одарённость ребёнка может со временем угаснуть, а особенности личностной организации одарённого ребёнка могут не позволить ему реализовать свой потенциал. Эта ситуация требует особого внимания к личностному развитию таких детей. Одарённый ребёнок – явление сложное.
  • No references.
  • No related research data.
  • No similar publications.

Share - Bookmark

Cite this article

Cookies make it easier for us to provide you with our services. With the usage of our services you permit us to use cookies.
More information Ok