LOGIN TO YOUR ACCOUNT

Username
Password
Remember Me
Or use your Academic/Social account:

CREATE AN ACCOUNT

Or use your Academic/Social account:

Congratulations!

You have just completed your registration at OpenAire.

Before you can login to the site, you will need to activate your account. An e-mail will be sent to you with the proper instructions.

Important!

Please note that this site is currently undergoing Beta testing.
Any new content you create is not guaranteed to be present to the final version of the site upon release.

Thank you for your patience,
OpenAire Dev Team.

Close This Message

CREATE AN ACCOUNT

Name:
Username:
Password:
Verify Password:
E-mail:
Verify E-mail:
*All Fields Are Required.
Please Verify You Are Human:
fbtwitterlinkedinvimeoflicker grey 14rssslideshare1
R. V. Kamelin (2016)
Publisher: Altai State University
Journal: Turczaninowia
Languages: Russian
Types: Article
Subjects: ботаника; систематика; вид-раса; признаки; образ; образное видение; школа; Линней, systematics; species-race; characters; image; imaginative vision; school; Linnaeus
Сообщается о месте систематики в ботанике, об этапах формирования специалиста-систематика. Рассказывается о личном опыте автора, о роли К. Линнея в становлении систематики как науки.Хороший систематик находит своё место в науке, определяется в своей принадлежности к определённой «школе». Можно связать это и с тем, что он читает труды и выбирает себе образцы для подражания, в том числе и из современных авторитетных ботаников, которые иногда не прочь и подчеркнуть свою принадлежность к той или иной школе. Есть систематики, которые считают, что и расы (виды) – не природные объекты, а целиком создания самих учёных, исключительно для удобства познания живого и запоминания. Естественно, что в их работе образное мышление доминирует. Но есть и систематики, полагающие, что таксоны любого ранга – реальные природные объекты.Систематика – конечно искусство, и никакая это не схоластическая наука. Но – серьёзный вопрос! Если эта наука зиждется в реальной работе на мастерстве учёных, на искусстве, то объективны или субъективны её объекты? В сущности, эта дилемма – одна из основополагающих основ, разделяющих разные «школы». Автор доклада принадлежит к той школе, для которой объекты систематики растений – это расы (виды и подвиды). Расы – природные, существующие как целое, объективно, независимо от нас, образования. Поскольку они состоят из множества индивидуумов – особей, их отражение возможно именно через обобщенные образы (хотя любой образ – это субъективное представление). Но и иерархию родства мы строим по образам, отражающим родство, но не природных образований – таксонов.
  • No references.
  • No related research data.
  • No similar publications.

Share - Bookmark

Download from

Cite this article