LOGIN TO YOUR ACCOUNT

Username
Password
Remember Me
Or use your Academic/Social account:

CREATE AN ACCOUNT

Or use your Academic/Social account:

Congratulations!

You have just completed your registration at OpenAire.

Before you can login to the site, you will need to activate your account. An e-mail will be sent to you with the proper instructions.

Important!

Please note that this site is currently undergoing Beta testing.
Any new content you create is not guaranteed to be present to the final version of the site upon release.

Thank you for your patience,
OpenAire Dev Team.

Close This Message

CREATE AN ACCOUNT

Name:
Username:
Password:
Verify Password:
E-mail:
Verify E-mail:
*All Fields Are Required.
Please Verify You Are Human:
fbtwitterlinkedinvimeoflicker grey 14rssslideshare1
Шибицкая, Н. Н.; Національний авіаційний університет (2017)
Publisher: National Aviation University
Languages: Russian
Types: Unknown
Subjects: 5/54 [УДК 378.147.007.2], TL1-4050, 5/54 [UDC 378.147.007.2], Motor vehicles. Aeronautics. Astronautics
Considered are structural methods of organization of the process of teaching in the system "operator-simulator". Proposed is a structural model of organization of the process of teaching with the use of algorithms of process analysis. In the given structure of knowledge we construct, on the basis of algorithm, the process of teaching on the given course. The formulation of knowledge presenting trajectory is exercised on the basis of receiving current results of learning the information by the operator. This enables us to give expert essesment of the activity during whole process of learning . This approach allows us to establish feedback in order to connect the trajectory of teaching Рассматривается структурная модель организации процесса обучения в системе "оператор-тренажер". Формальная оценка уровня обученности оператора основывается на экспертно задаваемых связях между элементами знаний различных уровней и педагогических измерениях на нижнем уровне заданной структуры знаний. Для формирования экспертной оценки вводится лингвистическое терм-множество, значения которого формируются на основе предложенного метода попарных сравнений, что позволяет повысить точность при принятии решений и снизить субъективный фактор в процессе оценки уровня обученности оператора. Излагается методика оценки знаний обучаемого с учетом функции принадлежности элемента базовых знаний подмножеству знаний обучаемого Розглядається структурна модель організації процесу навчання в системі "оператор-тренажер". Формальна оцінка рівня навченості оператора базується на зв'язках, які задаються між елементами знань різних рівнів та педагогічних вимірювальних на нижньому рівні заданої структури знань. Для формування експертної оцінки вводиться лінгвістична терм-множина, значення якої формується на основі запропонованого методу попарних порівнянь, що дозволяє збільшити точність прийняття рішень та зменшити суб'єктивний фактор у процесі оцінки рівня навченості оператора. Подається методика оцінки знань особи, яка навчається, з урахуванням функції належності елемента базових знань підмножині знань особи, яка навчається