LOGIN TO YOUR ACCOUNT

Username
Password
Remember Me
Or use your Academic/Social account:

CREATE AN ACCOUNT

Or use your Academic/Social account:

Congratulations!

You have just completed your registration at OpenAire.

Before you can login to the site, you will need to activate your account. An e-mail will be sent to you with the proper instructions.

Important!

Please note that this site is currently undergoing Beta testing.
Any new content you create is not guaranteed to be present to the final version of the site upon release.

Thank you for your patience,
OpenAire Dev Team.

Close This Message

CREATE AN ACCOUNT

Name:
Username:
Password:
Verify Password:
E-mail:
Verify E-mail:
*All Fields Are Required.
Please Verify You Are Human:
fbtwitterlinkedinvimeoflicker grey 14rssslideshare1
Камишин, В. В.; Національна академія педагогічних наук України (2015)
Publisher: Національний авіаційний університет
Languages: Ukrainian
Types: Unknown
Subjects: 371.26.003.12 [УДК 378]
Запропоновано визначення агрегованої оцінки результатів тестування за допомогою адитивної функції. Запровадження об’єктивного тестового контролю в освітянських установах усіх рівнів акредитації, у тому числі під час незалежного зовнішнього оцінювання знань випускників шкіл, потребує формування абсолютних 100-бальної та 200-бальної шкал. Спираючись на розподіл значень індекса дискримінативності завдань теста, запропонована процедура встановлення його перцептивно-продуктивних, репродуктивних, конструктивно-варіативних та творчих складових, кожна з яких має відповідний коефіцієнт значущості. Оскільки кожне питання може розглядатись як окремий показник ефективності, агрегована оцінка визначається за допомогою адитивної функції Предложно определение агрегованной оценки результатов тестирования с помощью адитивной функции. Внедрение объективного тестового контроля в образовательных учреждениях всех уровней аккредитации, в том числе во время независимого внешнего оценивания знаний выпускников школ, увеличивает актуальность формирования абсолютных 100-бальной и 200-бальной шкал. Опираясь на распределение значений індекса дискриминативности заданий теста, предложена процедура установления его перцептивно-продуктивных, репродуктивных, конструктивно-вариативных и творческих составляющих, каждая из которых имеет соответствующий коэффициент значимости. И поскольку каждый вопрос может рассматриваться как отдельный показатель эффективности, то агрегированная оценка определяется с помощью адитивної функции Prepositional definition agregovannoy evaluation of test results by aditivnoy function. Implementation of objective test monitoring in educational institutions of all accreditation levels including during independent external estimation of graduates knowledge of schools, increases an formation urgency of absolute 100 ball sand 200 balls scales. Its determination procedure test’s perceptual and productive, reproductive, constructive and variable, creative components learning by the section of index values of a discriminatory power of test questions. Every test components has appropriate coefficient significance. If every question can be considered as a separate efficiency index, the aggregational estimate decides on the help of additive function
  • No references.
  • No related research data.
  • No similar publications.