LOGIN TO YOUR ACCOUNT

Username
Password
Remember Me
Or use your Academic/Social account:

CREATE AN ACCOUNT

Or use your Academic/Social account:

Congratulations!

You have just completed your registration at OpenAire.

Before you can login to the site, you will need to activate your account. An e-mail will be sent to you with the proper instructions.

Important!

Please note that this site is currently undergoing Beta testing.
Any new content you create is not guaranteed to be present to the final version of the site upon release.

Thank you for your patience,
OpenAire Dev Team.

Close This Message

CREATE AN ACCOUNT

Name:
Username:
Password:
Verify Password:
E-mail:
Verify E-mail:
*All Fields Are Required.
Please Verify You Are Human:
fbtwitterlinkedinvimeoflicker grey 14rssslideshare1
Н. Н. Шибицкая (2000)
Publisher: National Aviation University
Journal: Vìsnik Nacìonalʹnogo Avìacìjnogo Unìversitetu
Languages: English
Types: Unknown
Subjects: TL1-4050, 007:681.3.06 [УДК 658.336], 007:681.3.06 [UDC 658.336], Motor vehicles. Aeronautics. Astronautics
Proposed is the technique of object parameters identification in the ergatic education system. Analyzed are information processes in the system depending on the parameters of the education subject model. Investigated is the influence of the number of repetitions on the process of information assimilation and conservation in the operator memory Изложена методика идентификации параметров объекта управления в эргатической системе обучения. Проведен анализ информационных процессов в системе в зависимости от параметров модели обучаемого. Исследовано влияние числа повторений на процессы усвоения и сохранения информации в памяти оператора Викладено методику ідентифікації параметрів об'єкта управління в ергатичній системі навчання. Проведено аналіз інформаційних процесів у системі в залежності від параметрів моделі того, хто навчається. Досліджено вплив кількості повторень на процеси засвоєння та збереження інформації в пам'яті оператора
  • No references.
  • No related research data.
  • No similar publications.