Remember Me
Or use your Academic/Social account:


Or use your Academic/Social account:


You have just completed your registration at OpenAire.

Before you can login to the site, you will need to activate your account. An e-mail will be sent to you with the proper instructions.


Please note that this site is currently undergoing Beta testing.
Any new content you create is not guaranteed to be present to the final version of the site upon release.

Thank you for your patience,
OpenAire Dev Team.

Close This Message


Verify Password:
Verify E-mail:
*All Fields Are Required.
Please Verify You Are Human:
fbtwitterlinkedinvimeoflicker grey 14rssslideshare1
Lundahl, Lisbeth; Rönnberg, Linda; Nyroos, Mikela (2004)
Publisher: Co-Action Publishing
Journal: Nordic Journal of Studies in Educational Policy
Languages: English
Types: Article
In a short time Sweden has changed from having one of the most centralised education systems to one of far-going decentralisation and management by objectives and results. Accordingly, state regulation of teaching hours in comprehensive education has gradually become weakened. The paper addresses questions related to time governance and school development, mainly at the municipal and school level. How do local directors of education and headteachers reason about the national time table and other factors governing and constraining time allocation? What and who are defined as driving forces and obstacles in this respect?
  • The results below are discovered through our pilot algorithms. Let us know how we are doing!

    • Ball, S. J. 1987: The Micro-politics of the School - Towards a theory of school organization. London: Methuen.
    • Ben-Elia, N. (ed.) 1996: Strategic changes and organizational reorientations in local government. London: MacMillan Press Ltd.
    • Ben-Peretz, M. & Bromme, R. (eds.) 1990: The Nature of Time in Schools. Theoretical concepts, practitioners perceptions. New York: Teacher College Press.
    • Bogason, P. (ed.) 1996: New Modes of Local Political Organizing: Local Government Fragmentation in Scandinavia. Commack, N.Y.: Nova Science Publishers, Inc.
    • Burchell, G. 1996: Liberal Government and Techniques of the Self. In: Barry, A., Osborne, T. & Rose, N. (eds.) 1996: Foucault and Political Reason. Chicago: The University of Chicago Press, 19-36.
    • Cooper, H., Valentine, J. C., Charlton K. & Melson, A. 2003: The Effects of Modified School Calendars of Student Achievement and on School and Community Attitudes. Review of Educational Research, 73 (1), 1-52.
    • European Commission 2000: Key Data on Education in Europe 1999-2000. Luxembourg: Office for official Publications of the European Communities.
    • Hansén, S-E., Lindfors, L. & Styrman, M. 1998: Så fördelas tiden. Flexibel timfördelning i grundskolan. Rapporter från Pedagogiska fakulteten vid Åbo akademi, nr. 17 1998.
    • Hudson, C. & Lidström, A. 2002: Local Education Policies. Comparing Britain and Sweden. Houndmills, Basingstoke: Palgrave.
    • Kane, C. 1994: Prisoners of Time: Research. What we know and what we need to know. National Education Commission on Time and Learning. (WWW document) http://www.ed.gov/pubs/PrisonersOfTime/PoTResearch
    • Lidström, A. & Hudson, C. 1995: Skola i förändring. Decentralisering och lokal variation. Stockholm: Nerenius & Santérus Förlag.
    • Lindblad, S., Lundahl, L., Lindgren, J. & Zackari, G. 2002: Educating for the New Sweden? Scandinavian Journal of Educational Research, 46 (3), 283-303.
    • Lindensjö, B. & Lundgren, U. P. 1986: Politisk styrning och utbildningsreformer. Stockholm: Liber.
    • Lindensjö, B. & Lundgren, U. P. 2000: Utbildningsreformer och politisk styrning. Stockholm: HLS Förlag.
    • Lundahl, L. 2001: Governance of Education and Its Social Consequences. Interviews with Swedish politicians and administrators. In: Lindblad, S. & Popkewitz, T. (eds.) 2001: Listening to Education Actors on Governance and Social Integration and Exclusion. A report from the EGSIE-project. Part II. Uppsala: Department of Education, 321-343.
    • Lundahl, L. 2002a: From Centralisation to Decentralisation: Governance of Education in Sweden. European Educational Research Journal, 1 (4), 625-636.
    • Lundahl, L. 2002b: Sweden: Decentralisation, deregulation, quasi-markets - and then what? Journal of Education Policy, 17 (6), 687-697.
    • Lundahl, L., Nyroos, M. & Rönnberg, L. 2003a: Time Use in Swedish Schools: From State Regulation to Micro Politics. EPAC Hardpaper Publication Series Linz: Univesitaetsverlag Trauner (In press)
    • Lundahl, L., Nyroos, M. & Rönnberg, L. 2003b: Skolans frihet och ansvar att styra sin tid. Delrapport från SKUT-projektet (WWW dokument) http://www.educ.umu.se/forskning/skut_skolansfrihetochansvar1.pdf
    • Lundgren, U. P. & Colliander, A-M. 1991: Curriculum Pacing. In: Lewy, A. (ed.) 1991: The International Encyclopedia of Curriculum. Oxford: Pergamon, 389-391.
    • Lärarförbundet m. fl. 1995: Avtal 2000. Överenskommelse om lön och allmänna anställningsvillkor. Stockholm: Lärarförbundet, Lärarnas Riksförbund, Svenska Kommunförbundet.
    • Lärarförbundet 2002: Medlemsdiskussionen 2001. Stockholm: Lärarförbundet.
    • Löfquist, S. 1999: Den bångstyriga verkligheten. Har det svenska systemskiftet haft någon betydelse för arbetet med elever i behov av stöd? Umeå: Statsvetenskapliga institutionen, Umeå universitet (akad. avh).
    • Nyroos, M. & Rönnberg, L. 2002: Att hantera tiden: Skolchefer om att delta respektive inte delta i timplaneförsöket Umeå: Umeå Universitet, Inst för barn- och ungdomspedagogik, specialpedagogik och vägledning, Skriftserie nr 5.
    • Nyroos, M., Rönnberg, L. & Lundahl, L. 2003: A Matter of Timing. Time use, freedom and influence in school from a pupil perspective. Paper presented at the EERA conference in Hamburg 15 - 20 September 2003.
    • OECD 1998: Education at a Glance. OECD Indicators 1998. Paris: OECD, Centre for Educational Research and Innovation.
    • Prop. 1989/90:41: Om kommunalt huvudmannaskap för lärare, skolledare, biträdande skolledare och syofunktionärer. Stockholm: Utbildningsdepartementet.
    • Prop. 1990/91:18 Proposition om ansvaret i skolan. Stockholm: Utbildningsdepartementet.
    • Prop. 1991/92:95. Om valfrihet och fristående skolor. Stockholm: Utbildningsdepartementet.
    • Prop. 1992/93:230. Om ökad valfrihet i skolan. Stockholm: Utbildningsdepartementet.
    • Prop 1998/99:110 Vissa skolfrågor m.m. Stockholm: Utbildningsdepartementet.
    • Rönnberg, L. 2003: Att fördela tiden i skolan - Översiktlig enkätsammanställning. Umeå: Umeå universitet: Statsvetenskapliga institutionen (WWW document) htpp://www.educ.umu.se/forskning/sammanst2.pdf.
    • Skolverket 2003: Nationella kvalitetsgranskningar 2001-2002. Tid för lärande. Skolverkets rapport nr. 222. Stockholm: Skolverket.
    • SOU 1988:20: En ändrad ansvarsfördelning och styrning på skolområdet. Stockholm: Fritzes.
    • SOU 1997:121: Skolfrågor. Om skola i en ny tid. Slutbetänkande av Skolkommittén. Stockholm: Fritzes.
    • Suarez, T. M., Torlone, T. J., McGrath, S. T., & Clark, D. L. 1991: Enhancing effective instructional time: A review of research. Policy Brief, 1(2). Chapel Hill, NC: North Carolina Educational Policy Research Center.
    • Svenska Kommunförbundet 2000: Arbetstider m m för lärare. Bilaga M till AB 98. Stckholm: Svenska Kommunförbundet.
    • Timplanedelegationen 2003: Kommuner och skolor. (WWW dokument) http://www.timplanedelegationen.gov.se/index.asp.
    • Zackari, G. 2001: Swedish School Actors about Education Governence, Changes and Social Consequences. In: Lindblad, S. & Popkewitz, T. (eds.) 2001: Listening to Education Actors on Governence and Social Integration and Exclusion. Part II. Uppsala: Uppsala university, Department of Education, s 344-389.
    • Österlind, E. 1998: Disciplinering via frihet. Elevers planering av sitt eget arbete. Uppsala: Acta Universitatis Upsaliensis. Uppsala Studies in Education 75 (akad. avh).
  • No related research data.
  • No similar publications.

Share - Bookmark

Download from

Cite this article

Collected from