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Borja Bonilla, Jhonatan Marcelo (2006)
Languages: Spanish; Castilian
Types: Bachelor thesis
Subjects: PROGRAMAS DE RADIO, LIBRETOS PARA RADIODIFUSIÓN, PERIODISMO RADIAL, MEDIOS DE COMUNICACIÓN DE MASAS
El presente trabajo investigativo bibliográfico y práctico, sobre el tema "GUION INFORMATIVO PARA RADIO" tiene como objetivo principal crear una guía tanto para los alumnos de comunicación social como para los comunicadores en la práctica. Después de varias entrevistas realizadas a diferentes comunicadores de las radios, se ha tomado en cuenta que en la ciudad de Cuenca se desconoce la necesidad de trabajar con guiones. Por tal motivo es importante realizar y profundizar en esta tesis sobre dicha propuesta, para evitar los programas mal estructurados, los de improvisación, los que caen en la mediocridad siendo programas sin sentido, que de nada sirven para el pueblo cuencano; en realidad optan más por el lado lucrativo que el de educación y orientación. En los distintos capítulos intentaremos dar una pauta para seguir paso a paso los diferentes aspectos necesarios para realizar los guiones, teniendo como objetivo ideal la creatividad de cada comunicador con el fin de hacer más atractivo para los oyentes. La propuesta se compone de cinco capítulos: EL CAPÍTULO UNO explica en forma rápida y concisa, la historia de la radio desde sus inicios en el Ecuador y cómo ha evolucionado. Además enfocaremos a la radio como medio de comunicación social en toda su magnitud. EL CAPÍTULO DOS se centrará en lo que es la locución, los conocimientos que debe entender el comunicador para hablar ante el oyente, ya que de nada nos serviría hacer un guión, sin tener conocimiento sobre la locución y sus características; las modalidades, técnicas de respiración; la experiencia para manejarse frente al micrófono, de manera profesional, con dominio de la lectura, vocalización perfecta e incluso, capacidad para crearse un estilo personal de locución, gran cultura general y el atractivo para cautivar al público. EL TERCER CAPITULO se habla sobre el sonido, de cómo ha ido evolucionando empezando por el analógico hasta llegar al sonido digital. Gracias a la presencia de este último hoy se puede aplicar con suma facilidad los guiones hacia el mundo práctico. Por ejemplo alguno de los beneficios es que cuando tenemos que grabar un efecto en el estudio, la facilidad es tener ya grabados los distintos efectos con total nitidez y claridad. Antes eso no era factible. EL CAPITULO CUATRO se va adentrando en cómo realizar los diferentes programas radiales; cuáles son sus contenidos informativos, interpretativos, los temas guionizados, los radiodramas o novelas y los temas musicales. Además explicamos cómo deben ser los programas radiales de carácter educativo, sus principales características, sus metas y sus objetivos, cómo actúa en nuestros comportamientos el mensaje informativo radial. Cómo podemos llegar a tener un buen programa, en base a la fórmula del INCRA (Intengibilidad, corrección, relevancia, atracción) y por último hablamos sobre la importancia de las programaciones radiales y de cómo tiene que estar conformado el departamento de noticias. EL QUINTO CAPITULO estudia la radio como práctica cotidiana, se concentra en el noticiario, la entrevista, el reportaje, la crónica y la encuesta. También nos enfocaremos como punto importante y relevante en los principales formatos de guión en la radio. Es decir indagaremos los programas hablados, musicales, de concurso, educativos, informativos, radionovelas y de entretenimiento. Cada uno, tiene su dimensión creativa por parte del comunicador ya sea en la preproducción, el guión técnico, el equipo humano de producción, la estructura del guión, su realización y la postproducción. Por último presentaremos un guión como aplicación a la práctica que sirvió para la grabación del primer programa informativo: "Radio Revista Aventura por la Vida" que lleva adelante la Universidad Politécnica Salesiana. El mismo que fue realizado por estudiantes de la carrera de Comunicación Social Sede Cuenca, promoción 2005.
  • No references.
  • No related research data.
  • No similar publications.

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