LOGIN TO YOUR ACCOUNT

Username
Password
Remember Me
Or use your Academic/Social account:

CREATE AN ACCOUNT

Or use your Academic/Social account:

Congratulations!

You have just completed your registration at OpenAire.

Before you can login to the site, you will need to activate your account. An e-mail will be sent to you with the proper instructions.

Important!

Please note that this site is currently undergoing Beta testing.
Any new content you create is not guaranteed to be present to the final version of the site upon release.

Thank you for your patience,
OpenAire Dev Team.

Close This Message

CREATE AN ACCOUNT

Name:
Username:
Password:
Verify Password:
E-mail:
Verify E-mail:
*All Fields Are Required.
Please Verify You Are Human:
fbtwitterlinkedinvimeoflicker grey 14rssslideshare1
Oliveira, Everton Luiz de (2011)
Publisher: Revista de Ciências da Educação
Languages: Portuguese
Types: Article
Subjects:
O presente trabalho visa levantar algumas reflexões acerca das animosidades e conflitos existentes nas relações entre professores e alunos, desvendando suas influências nos processos educacionais/formativos. Serpenteando através de algumas obras do filósofo frankfurtiano Theodor W. Adorno, do professor Antônio A. S. Zuin, além de outros teóricos, objetivamos entender quais os caminhos que levaram os alunos a assumirem posturas sarcásticas e agressivas frente aos seus professores, delineadas no campo da objetividade ou da não tão evidente subjetividade, explicitada e materializada, atualmente, por meio do sítio de relacionamentos online Orkut. Neste sentido, sustentamos a ideia de que o professor precisa reescrever sua relação com o aluno, deixando de lado sua soberba intelectual e seu sarcasmo agressivo, assumindo sua limitação diante dos conhecimentos do mundo pós-moderno com suas inúmeras estruturas de veiculação de informações e conhecimentos e intencionando posturas que, possivelmente, reduzirão os abismos relacionais e afetivos entre professor(es) e aluno(s) e humanizando o seu proceder didático-pedagógico. Estas condições são imprescindíveis à aprendizagem.
  • No references.
  • No related research data.
  • No similar publications.