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Publisher: Universidade Federal do Pará
Journal: Amazônia
Languages: Spanish
Types: Article
Subjects: Special aspects of education, numeracy; children's literature; integrated pedagogical practice, Mathematics, alfabetização matemática; literatura infantil; prática pedagógica integrada, literatura infantil, alfabetização matemática, QA1-939, LC8-6691, prática pedagógica integrada
Este artigo tem como objetivo apresentar, descrever e discutir sobre o ensino integrado de alfabetização matemática e alfabetização linguística por meio da literatura infantil no que concerne, especificamente, o ensino de geometria. As propostas didáticas apresentadas nesta pesquisa abordam o ensino de geometria (Espaço e Forma), especificamente as habilidades relacionadas à localização e movimentação no espaço, reconhecimento, composição e decomposição de figuras planas e seus elementos (aresta, vértice, lado etc.) a partir da leitura de dois textos de literatura Infantil. A experiência docente deu-se por meio de duas sequências de atividades construídas com o propósito de desenvolver um ensino integrado de alfabetização matemática e alfabetização linguística em uma turma multisseriada composta por alunos do 1º, 2º e 3º anos do Ensino Fundamental. Nesta pesquisa percebemos que é possível trabalhar a disciplina matemática de maneira contextualizada e integrada com a língua portuguesa por meio da literatura infantil.
  • The results below are discovered through our pilot algorithms. Let us know how we are doing!

    • Educação
  • No related research data.
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